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레포트 자료 학교조직의 특성과 문화

[레포트] 학교조직의 특성과 문화[1]

학교조직의 특성과 문화

1.학교조직의 성격

1)학교조직의 이중적 성격

관료적 성격 학교조직은 관료적 성격을 갖고 있으며 학교조직에서 관료제의 개념은 베 버의 모양에 따라 설명하고 있다.

관료제의 특징- 분업과 전문화 ,몰인정성, 권위의 계층, 규직과 규정, 경력지향성

①분업과 전문화

-조직의 과업을 보다 효율적으로 수행하기 위하여 직위 간에 직무를 적정하게 배분 하고, 전문화를 도모하는 것임.

-분업은 업무의 단순화와 단조로움으로 인해 일에 흥미를 상실하여 권태감이 생기는

역기능을 초래할 수도 있음.

②몰인정지향성

-무사지향성이라고도 하는데 개인적인 감정을 떠나서 원리원칙에 의해 조직을 운영 하는 원리임

-개인적은 편애가 아닌 나타난 사실이나 결과에 기초하여 차별 없이 균등하게 대우

하고 의사결정을 함으로써...학교조직의 특성과 문화

1.학교조직의 성격

1)학교조직의 이중적 성격

관료적 성격 학교조직은 관료적 성격을 갖고 있으며 학교조직에서 관료제의 개념은 베 버의 모양에 따라 설명하고 있다.

관료제의 특징- 분업과 전문화 ,몰인정성, 권위의 계층, 규직과 규정, 경력지향성

①분업과 전문화

-조직의 과업을 보다 효율적으로 수행하기 위하여 직위 간에 직무를 적정하게 배분 하고, 전문화를 도모하는 것임.

-분업은 업무의 단순화와 단조로움으로 인해 일에 흥미를 상실하여 권태감이 생기는

역기능을 초래할 수도 있음.

②몰인정지향성

-무사지향성이라고도 하는데 개인적인 감정을 떠나서 원리원칙에 의해 조직을 운영 하는 원리임

-개인적은 편애가 아닌 나타난 사실이나 결과에 기초하여 차별 없이 균등하게 대우

하고 의사결정을 함으로써 합리성이 높아짐.

-개인적인 감정이나 개인 간의 편차 등을 전혀 고려하지 않고 지나치게 합리성만을

강조하다 보면 조직구성원의 사기를 저하시킬 수도 있음.

③권위의 계층

-관료제에 있어서 모든 직위가 공식적 명령계통을 중심으로 계층구조를 가지고 있음

-지휘계통과 보고체계가 확립되어 조직운영에 있어 상사의 지휘에 잘 순응하고, 부서

및 개인의 활동을 조정하고 통제하는데 용이함

-지나친 계층화가 강조되면 상사의 지시나 명령에 문제점이 있다고 해도 이의를 제

기하지 않게 되어 상향적. 상호적인 의사소통이 이루어지지 않음

④규칙과 규정

-과업수행의 계속성과 일관성을 유지하도록 하고, 구성원들의 행동에 있어 통일성과 안전성을 확보하도록 함

-각종 법률과 이들의 시행령 및 각종 훈령, 각종 규칙과 세칙 등에 의하여 교육행정

이 이루어지고 있음

⑤경력지향성

-조직구성원들의 직무경력을 중요하게 여기는 것임

-조직구성원으로 하여금 한 조직에 오랫동안 남게 하는 유인으로 작용하는 장점이

있으나 조직효과성을 고려할 때 실적 중심이 소홀히 다루어 질 수도 있다는 문제점

도 있음

2)조직화된 무정부로서의 학교

1. 코헨의 조직화된 무정부의 특징

①목표의모호성: 교육조직의 목적이 구체적으로 못하며 또 분명하지도 않음.

②불분명한 과학적 기법: 목적을 달성하기 위해서 사용하는 방법이 과학적으로 분 명하지 않음.

③유동적 참여: 학교조직의 구성원들인 학생, 교사, 행정가 등이 고정적이지 못하고

유동적이라는 점.

3)이완결합체제의 성격

-이완결합체제: 서로 연결은 되어있으나 각자가 독자성을 유지하면서 어느 정도 분리되 어 있는 모습. 메이어와 로완은 학교조직이 가지는 이완결합성은 모든

참여 주제를 간의 상호 신뢰가 이루어진다는 것을 전제로 한다는 가정

4)학교조직으로서의 학교

-개인적 숙련: 개인이 추구하는 지식, 기술, 태도를 형성하기 위해 개인적 역량을 지속 적으로 넓혀가고 심화시키는가는 행위를 의미함.

-정신모형: 주변에서 발생하는 현상들을 이해하는 인식체계

-비전공유: 조직이 추구하는 방향이 무엇이며, 그것이 왜 중요한지에 대해 모든 구성원 들이 공감대를 형성하는 것.

-팀 학습: 구성원들이 팀을 이루어 학습하는 것으로 개인수준의 학습을 증진시키고, 조 직 학습을 유도하게 됨.

-시스템 사고: 현상을 이해하고, 이를 바탕으로 문제를 해결하는 수단으로 이용하게 됨

2.학교조직문화의 이해

이야기-어느 조직이든 그 조직과 관련된 이야기들이 있기 마련임.

-이야기란 조직의 과거 역사 속에서 만들어진 것으로 대개는 희생적, 영웅적, 도덕

적인 것들로서 전해 내려오기 마련임.

삽화와 상징-학교 교사들에게 보이지 않는 규범, 인사법, 전화 받는 말씨 그리고 수업에

임하는 태도까지 학교마다 다름.

-학교는 로고, 슬로건, 건물장식 등을 통해서 학교 이미지를 홍보하고, 구성원 들에게 일체감을 심어 줌.

-광고나 매스컴뿐만 아니라 학교의 청사진, 계획서, 원칙들을 만들어 내외에 공표하고 따르게 함.

-교육이념, 교훈, 교목, 교화, 상징물을 정해 놓기도 함.

의례와 의식-의례: 조직 내의 어떤 행사나 행동은 규정과 관습에 따라서 특별한 상징적 의 미를 지닌 채 규칙적으로 지켜줌.

의식: 특별한 공개행사

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자료제목 : 레포트 자료 학교조직의 특성과 문화

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