아동의 도덕성 발달 등록 NA

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아동의 도덕성 발달

아동의 도덕성 발달

아동의 도덕성 발달

목차

아동의 도덕성 발달

I. 정신분석학적 관점

II. 사회학습이론

III. 인지발달이론

1. 피아제의 도덕성 발달

1) 제1단계(타율적 도덕단계)

2) 제2단계(자율적 도덕단계)

2. 콜버그의 도덕성 발달

1) 수준1 : 인습 이전 수준

2) 수준2 : 인습 수준

3) 수준3 : 인습 이후 수준

참고문헌

아동의 도덕성 발달

도덕성이란 개인이 사회구성원이 요구하는 규범을 행위 준칙으로 인정하고 그것을 내면화하여 사고하고 행동하는 성향이다. 도덕성 입장에 따라서 세 가지로 설명할 수 있다. 정신분석학은 도덕성을 양심으로 보았고, 인지발달론은 도덕성을 갈등사태를 해결하는 데 사용되는 판단의 근거나 이유의 특성으로 보고, 또한 학습이론은 도덕성을 학습된 행동으로서 공동체 내에서 생활하는 사람들이 기대하는 규범에 어긋나지 않는 행동으로 본다. 도덕성을 어떤 입장에서 설명하든지 해당 문화에서 용인되는 ...아동의 도덕성 발달

목차

아동의 도덕성 발달

I. 정신분석학적 관점

II. 사회학습이론

III. 인지발달이론

1. 피아제의 도덕성 발달

1) 제1단계(타율적 도덕단계)

2) 제2단계(자율적 도덕단계)

2. 콜버그의 도덕성 발달

1) 수준1 : 인습 이전 수준

2) 수준2 : 인습 수준

3) 수준3 : 인습 이후 수준

참고문헌

아동의 도덕성 발달

도덕성이란 개인이 사회구성원이 요구하는 규범을 행위 준칙으로 인정하고 그것을 내면화하여 사고하고 행동하는 성향이다. 도덕성 입장에 따라서 세 가지로 설명할 수 있다. 정신분석학은 도덕성을 양심으로 보았고, 인지발달론은 도덕성을 갈등사태를 해결하는 데 사용되는 판단의 근거나 이유의 특성으로 보고, 또한 학습이론은 도덕성을 학습된 행동으로서 공동체 내에서 생활하는 사람들이 기대하는 규범에 어긋나지 않는 행동으로 본다. 도덕성을 어떤 입장에서 설명하든지 해당 문화에서 용인되는 문화규범이라고 할 수 있다. 아동의 도덕성 발달은 세 가지 관점에서 설명할 수 있다.

I. 정신분석학적 관점

프로이트의 정신분석학적 입장은 양심의 존재를 도덕성의 필수 요인으로 보고 있다. 아동은 부모의 영향을 받아서 동일시하는 과정에서 도덕성이 발달한다. 양심의 역할을 하는 것은 초자아(superego)이며, 초자아는 사회 내의 가치규범에 대하여 생각하고, 행동하도록 한다. 도덕성은 3-6세 사이의 남근기 동안 나타나는 오이디푸스 콤플렉스와 관련하여 유발되는 동일시에 기인한다. 이 시기 아동은 반대성의 부모에 대한 강한 욕구를 나타내며, 이로 인해 같은 성의 부모에 대해 적개심을 발달시킨다. 그러나 아동은 자신의 적개심을 억압하고 부모의 행동을 따르게 되는 동일시 현상이 발생한다. 동일시 과정에서 아동은 부모에 대한 적개심을 자신에게 돌리게 되는데, 이러한 자기 징벌이 내면에 죄책감으로 나타난다. 정신분석학에서는 죄책감을 내면적 규범으로서 초자아로 설명하고 있다. 초자아는 양심과 자아 이상의 두 가지 기능을 한다. 양심은 사회의 규칙을 어기게 되는 본능을 억압하거나 다른 방향으로 전환시키는 기능으로 양심의 발달은 초자아발달의 선행조건이 된다. 자아 이상은 사회가 설정한 행동의 긍정적인 이상을 초자아로 하여금 실천하도록 하는 기능이다.

아동은 부모의 금지사항이나 행동이 아동의 초자아를 형성시키고, 부모의 도덕적 규범에 따르려는 행동기제를 만들어 냄으로써 도덕성을 발달시킨다.

II. 사회학습이론

사회학습이론은 아동이 사회규범을 내적인 신념으로 내면화하는 과정을 통하여 도덕성을 획득한다고 보며, 도덕성은 모방과 강화에 의해 학습되는 행동으로 본다. 특히, 반두라(Bandura)는 아동이 일책부터 부모나 교사 등 어른을 모델로 하여 이들의 도덕적 행동을 보고 배우는 모델학습을 통해 도덕성을 획득한다고 본다.

III. 인지발달이론

인지발달론적 이론에 의하여 도덕성 발달을 설명하는 시도는 피아제에 의해서 최초로 이루어졌으며, 콜버그에 의해서 성숙되었다.

피아제에 의하면 인간의 도덕적 행동은 그 사람의 도덕적 사태에 대한 해석의 한 반영이다. 피아제는 사람들은 인지구조를 머릿속에 가지고 있으며, 그 구조는 주어진 문제 사태에 일관된 해석의 틀을 제공한다고 보았다. 도덕적 사태와 관련된 인지구조는 크게 두 가지이다. 하나는 타율적 구조이고, 다른 하나는 자율적 구조이다. 타율적 도덕성을 가진 사람은 자율적 도덕성을 가진 사람보다 덜 성숙된 도덕성을 나타낸다.

1. 피아제의 도덕성 발달

피아제는 도덕적 추리력을 갖지 못한 아동이 인지능력이 발달하면서 일상생활 속에서 자신이 따라야 할 규칙과 질서, 사회정의가 있다는 것을 깨닫고 이를 준수하는 도덕적 추리력이 생긴다고 보았다.

1/ 제1단계(타율적 도덕단계)

피아제에 의하면 3-7세 무렵까지 아동은 인지능력의 한계로 인하여 타율적 도덕성을 가질 수밖에 없다. 이 시기 아동은 도덕규칙을 자연의 법칙과 혼돈하기 때문에 도덕규범은 인간의 목적과 자기 존

[문서정보]

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파일종류 : HWP 파일

자료제목 : 아동의 도덕성 발달

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