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학습이론가별 이론요약

4. Albert Bandura 사람은 타인의 행동을 관찰함으로써 새로운 반응(행동)을 학습할 수 있기도 하고 특정의 행동을 억제하거나...

4. Albert Bandura

사람은 타인의 행동을 관찰함으로써 새로운 반응(행동)을 학습할 수 있기도 하고 특정의 행동을 억제하거나 회피하게되기도 하고 때로는 새로운 행동의 형성이나 억제를 촉진하게 된다. 한 model에 대한 관찰자의 행동모방등을 연구한 학자가 Albert Bandura인다. 관찰은 인간의 행동과 그것을 관찰한 사람간의 관계를 밝히려는 시도를 하게 된다. 그래서 관찰학습이론을 사회적 학습이론(social learning theory)이라 하기도 한다. Bandura가 제시한 관찰학습의 전형은 다음의 다섯 가지로 말할 수 있다.

1) 배합의존 전형

배합의존 전형(matched-dependant paradigm)은 모방학습의 가장 간단한 모 형으로 직접모방전형이라고도 한다. 이는 관찰자가 model의 행동을 관찰하 고 그 행동을 본대로 시행함으로서 보상을 받는것을 전제로 하고 있다.

관찰자는 model의 행동을 단순히 식별자극으로 받아들여 행동할 뿐이다.

2) 동일시 전형

동일시전형(indentification paradigm)은 관찰자가 model의 행동 중 특수한 행 동형태를 모방하기보다는 일반적인 해동을 모방함으로써 강화가 주어지는 것 이 특징이다. 이를 배합의존 전형과 구분하기 위해 모형학습(modeling)이라 고 한다.

3) 무시행학습

무시행학습(no-trial paradgim)은 관찰자가 model의 행동을 예행하거나 사행 해볼 기회가 없었거나 강화가 주어지지 않음에도 모방학습이 일어나는 경우 를 말한다. 이를 통해 오늘날 청소년들의 TV 나 영화 및 신문 등의 독서물 에 대한 모방학습을 설명할 수 있다.

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자료제목 : 학습이론가별 이론요약

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